23/9/10

BABY HUMAN: SENTIR

"El viaje emocional del bebé comienza en los primeros momentos de vida y dura toda ella. La evolución de ese viaje tiene mucho que ver con los que le rodean".
Os dejo un documental sobre el desarrollo de la afectividad, en el que se habla de las emociones básicas y de otras más complejas que aparecen con el autorreconocimiento.





www.Tu.tv

DISCAPNET

Si queréis ampliar conocimientos sobre la anatomía del oído y del ojo os recomendamos que visitéis el portal Discapnet en el siguiente enlace:
http://usuarios.discapnet.es/ojo_oido/index.htm

Dsicapnet es un portal con multitud de recursos para las personas con discapacidad, que además, ofrece información sobre la misma. Este enlace que os he dejado os puede servir también en el tema de niños con necesidades educativas especiales, en concreto para saber sobre la deficiencia auditiva y visual.

20/9/10

LOS SISTEMAS SENSORIALES: LA VISTA

Descripción

3 Capas
1.  Externa o esclerótica = rigidez
-     Esclerótica (opaca)
-     Córnea (transparente)

2.  Media, coroides o úvea = nutre retina
-     Cuerpo ciliar (sujeción y ajuste del cristalino)
-     Iris y pupila (regula la cantidad de luz que pasa)
-     Coroides (cámara oscura) (vasos)

3.  Interna o retina = la más importante, como el carrete de una cámara
-     Fóvea (zona más impresionable)
-     Conos (células receptoras sensibles al color, discriminación fina, agudeza visual)
-     Bastones (células sensibles a la claridad)
-     Comienzo del nervio óptico

3 Cámaras
-     Anterior y posterior: humor acuoso (nutrientes y presión)
-     Central: humor vítreo (cámara oscura, donde la imagen se invierte)

Cristalino: lente convexa que acomoda o enfoca según la distancia
 Desarrollo
  • Recién nacido: distingue claro/oscuro, agudeza visual pobre, no distingue formas ni colores
  • 1er mes: seguimiento de 90º
  • 2º mes: convergencia y acomodación. 180º moviendo ojos
  • 3er mes: gira cabeza, se mira las manos, perspectiva
  • 4º mes: horizonte de 180º
  • 6º mes: coordinación ojo-mano y profundidad
  • 8º mes: exploración, sustituye boca y manos
  • 12º mes: agudeza visual de un adulto
Trastornos
  • De refracción (por cristalino): A. Miopía (lejos: la imagen converge antes de llegar a la retina > lentes divergentes), B: Hipermetropía (cerca: detrás de la retina > lentes convergentes), C: Astigmatismo (la córnea no reparte uniformemente la luz, los rayos no convergen en el lugar adecuado > lentes cilíndricas)
  • De movilidad: Estrabismo (convergente divergente o vertical > parche o cirugía, preocupante a partir de los 6 meses)
  • De recepción: Daltonismo (por deficiencias en los conos)
  • Graves: A. Ambliopía (reducción de la agudeza por incapacidad o dificultad para distinguir detalles. B. Ceguera (falta o ausencia de percepción)

LOS SISTEMAS SENSORIALES: EL OÍDO

Descripción

     1. Oído externo
  • Pabellón auricular: recoge ondas sonoras
  • Conducto auditivo externo: atrapa la suciedad
  • Membrana del tímpano: es elástica y vibra
     
     2.  Oído medio
  • Caja timpánica: martillo, yunque y estribo. Cadena de huesecillos articulados, se mueven según sea el sonido
  • Trompa de esustaquio: se comunica con la faringe. Airea y drena
  •  Ventanas oval y redonda

     3. Oído interno
  • Cóclea: contiene líquido = movimiento hidráulico
  • Órgano de Corti: contiene células ciliadas que se doblan dependiendo del sonido = señal eléctrica
  • Nervio auditivo o coclear: transmisor hasta el cerebro

Desarrollo
  • Recién nacido: sordera parcial por inmadurez del nervio y mucosidad. Distingue intensidad, timbre y tono
  • A las 12 horas: preferencia por sonidos humanos
  • A los 7 días: reconoce la voz de sus padres
  • A los 2 meses: mueve la cabeza en dirección al sonido
  • 3 meses: maduración
  • A los 3 o 4 meses se puede concentrar en un sonido

Trastornos
  • Según localización: sordera de transmisión (o. externo o medio) o de percepción (o. interno)
  • Según nivel de funcionamiento: total (destrucción bilateral) o parcial (hipoacusia: insuficiente, se puede corregir)
  • Según el grado de pérdida: ligera (-40 dB), media (40-65 dB), severa (65-85 dB) y profunda (+85 dB)

LOS SISTEMAS SENSORIALES: EL OLFATO

Descripción
  • Es un sentido químico
  • Aparatos u órganos implicados: aparato olfativo, localizado en la parte superior de las fosas nasales, bulbo olfativo.
  • Células receptoras: células receptoras del olfato, localizadas en la mucosa olfativa o pituitaria amarilla.
Desarrollo
  • Bastante desarrollado desde el nacimoento (olores agradables/desagradables, preferencia por olores conocidos)
  • Alcanza mayor desarrollo a los 3 años
  • Evolución ligada al gusto
Trastornos: insensibilidad total o parcial por deficiencia en pituitaria



LOS SISTEMAS SENSORIALES: EL GUSTO

Descripción
  • Es un sentido químico
  • Aparatos u órganos implicados: lengua, laringe y faringe
  • Células receptoras: botones del gusto
Desarrollo
  • Precoz, el feto ya es sensible
  • Preferencia por lo dulce, al 4º mes acepta lo salado
  • Evolución ligada al olfato
Trastornos
  • Hipoageusia: disminución
  • Ageusia: falta
  • Parageusia: mala interpretación


18/9/10

LOS SISTEMAS SENSORIALES: SISTEMA CINESTÉSICO

El sistema cinestésico, o también llamado el sentido del equilibrio, nos aporta mucha información, sobre todo interna, es decir, de nuestro propio cuerpo.


Descripción
  • Función: percibir el tono muscular, el movimiento del cuerpo, la disposición de sus miembros, el peso, la relación entre las distintas partes del cuerpo y su posición en el espacio.
  • Aparatos u órganos implicados: Receptores de músculos y tendones y Aparato vestibular (se encuentra en la parte laberíntica/no acústica del oído interno. Formado por el vestíbulo, sacos y canales semicirculares = equilibrio).
Desarrollo: Acorde con el psicomotor.

Trastornos: Malformaciones, traumatismos o infecciones.


LOS SISTEMAS SENSORIALES: EL TACTO

El primer contacto del niño con el mundo se produce a través de los sentidos, por eso es tan importante conocer su funcionamiento y desarrollo.
Por ello, estudiaremos los sistemas sensoriales siguiendo el orden de aparición en el niño: Tacto, Sistema Cinestésico, Gusto, Olfato, Oído y Vista.


Descripción
  • Aparato u órganos implicados: la piel
  • Células receptoras: Corpúsculos (Pacini: presión, Meissner: tamaño y forma, Krause: frío, Ruffini: calor) y Terminaciones nerviosas libres (dolor)
Desarrollo
  • Precoz, el feto ya es sensible
  • Gran evolución al 6º/7º mes
  • Orden: boca, manos, plantas de los pies
Trastornos
  • Insensibilidad táctil



    1/9/10

    EDUCACIÓN INFANTIL: RESPUESTA EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD

    cómpralo aquí
    Una de las lecturas que se recomiendan en el ciclo, es la de Educación Infantil: respuesta educativa a la diversidad, de los autores Gema Paniagua y Jesús Palacios.
    Se trata de una lectura fácil y sobre todo, muy útil, ya que sitúan al lector por medio de la ejemplificación de numerosas situaciones fáciles de visualizar, sirve para asentar conceptos ya estudiados y, además, ofrecen consejos y recomendaciones sobre la práctica educativa.
    Hay que destacar también los métodos alternativos que proponen, como los agrupamientos dentro del aula y la visión y defensa que dan del perfil del educador infantil.